Im Sommer durften wir Wilfried Egle in den wohlverdienten Ruhestand verabschieden. Wir danken Wilfried noch einmal für 40 Jahre im Dienste der Sek Ermatingen. Larissa Ullmann tritt die Nachfolge von Wilfried Egle an.

Ebenfalls im Sommer hat uns Patrizia Gmeinder, unsere verlassen. Auch ihr danken wir für ihr Engagement und wünschen ihr für die Zukunft alles Gute. Sherine Elsayed tritt die Nachfolge von Patrizia an.

Die Schulbehörde hat an neun ordentlichen Sitzungen ihre Geschäfte erledigt. Dazu kamen zwei Sitzungen der Finanzkommission und eine Strategiesitzung. Neben den wiederkehrenden Geschäften hat sich die Behörde mit verschiedenen grösseren Geschäften in den Ressorts auseinandergesetzt.

Zum Start in die neue Legislaturperiode hat sich die Behörde intensiv mit der Strategieplanung auseinandergesetzt. Folgende Schwerpunkte legt die Behörde: Schulentwicklung, Neuorganisation der Verwaltung sowie die Raum- und Finanzplanung.

Die Schulbehörde ist sich einig, dass die Jugendlichen die obligatorische Schulzeit auf hohem Niveau und gut ausgebildet abschliessen. Gleichzeitig ist den Verantwortlichen in der Schule bewusst, dass sich das Umfeld in den übernehmenden Berufsfach- und Mittelschulen sowie der Arbeitsweit stark verändert. Digitalisierung und Digitale Transformation prägen diese Welten und nehmen Einfluss auf die Schulen. Neue Lehr- und Lernformen halten an den übernehmenden Schulen Einzug. Die Behörde hat aus diesem Grund ein Schulentwicklungsprojekt initiiert, das auf den guten fachlichen und überfachlichen Kompetenzen, welche die Lehrpersonen vermitteln aufbaut. Schülerinnen und Schüler sollen ihre Kompetenzen im selbstständigen Lernen, Arbeiten und dessen Reflexion entwickeln, damit sie im Beruf und an weiterführenden Schulen die nötige Selbstständigkeit zum Lernen aufbringen. In diesem Zusammenhang wird auch das heutige Schulmodell überprüft und wo nötig angepasst.

Die Anforderungen an eine professionelle Schulverwaltung sind die letzten Jahre stark gestiegen. Die Schulverwaltung ist ein Dienstleistungspartner für die Behörde, die Schulleitungen, die Lehrpersonen sowie für das nicht schulische Personal, die Schülerinnen und Schüler, die Eltern, die Medien und die Öffentlichkeit.

Das komplexe Aufgabengebiet beinhaltet unter anderem das Personal- und Rechnungswesen, Verwaltungs- und Personalrecht, sowie Administration, Projekt- und Liegenschaften-Management. Die heutige Konstellation mit einem gemeinsamen Rechnungsführer über drei Körperschaften lässt ein grösseres Pensum nicht zu. Viele dieser Dienstleistungen und Aufgaben haben daher Mitglieder der beiden Schulbehörden übernommen. Dem veränderten Umfeld kann mit den heutigen Strukturen nur noch sehr bedingt Rechnung getragen werden.

Mit der anstehenden Pensionierung von Schulpfleger und Gemeindekassier Gallus Hug verlieren die Ermatinger Schulen nicht nur einen erfahrenen Finanzexperten, sondern auch einen versierten Schulverwalter. Die beiden Schulen nahmen die Pensionierung von Gallus Hug zum Anlass, die Verwaltungsstrukturen grundsätzlich komplett neu zu organisieren. Mit dem genehmigten Budget der beiden Schulbehörden kann mit der schrittweisen Einführung der neuen Schulverwaltung ab 1. Januar 2022 gestartet werden. Die Behörde hat mit Sandra Rüegger (Leiterin der Schulverwaltung) und Anna Schmidt (Sekretärin) zwei engagierte Persönlichkeiten für die anspruchsvolle Aufgabe gefunden.

Externe Spezialisten untersuchten Ende Jahr den Zustand der Schulliegenschaften. Einerseits ging es dabei um eine Einschätzung der zu erwartenden Unterhaltsarbeiten und -Kosten, andererseits braucht es in enger Abstimmung mit der Primarschule eine zukunftsorientierte Raumplanung.

Schulleitung

2021 war ein weiteres strenges Jahr mit immer wieder wechselnden Coronamassnahmen, Vorschriften, Bangen um die Gesundheit der Jugendlichen und Erwachsenen und um den Präsenzunterricht. Umso wichtiger war es in dieser Zeit zu wissen, dass die SeE auf ein gut eingespieltes und motiviertes Lehrerteam zählen kann, das sich im Schulalltag, wie auch in Krisensituationen bewährt. Ebenfalls konnten wir jeweils auf die zuverlässigen und kooperativen Eltern zählen, so dass die stark beanspruchten zeitlichen und emotionalen Ressourcen verschont blieben.

Besonders erfreulich war für das Lehrerteam die Möglichkeit, die Sommerlager, Schulreisen, den Sporttag und schliesslich die vorweihnachtlichen Anlässe durchführen zu können und somit unseren Schülerinnen und Schülern das Gefühl der Beschwingtheit und Unbeschwertheit zu vermitteln.

Ich danke dem Lehrerteam herzlich für die sehr gute Zusammenarbeit, den umsichtigen und respektvollen Umgang mit Schülerinnen und Schülern, wie auch im Team, für das Engagement, für den Einsatz bei der Bewältigung der Doppelbelastung im Hybridunterricht, mit der Klasse vor Ort und Jugendlichen, welche aufgrund der Quarantäne von zu Hause aus zugeschaltet wurden, für die Übernahme der Stellvertretungen für die erkrankten Kollegen und Kolleginnen.

Ich danken den Eltern, welche in überwiegender Mehrheit die Schule und das Lehrerteam unterstützt haben. Das positive Feedback und der Ausdruck der Wertschätzung haben uns gefreut und gestärkt.

Personelles

Während 30 Jahren hat Wilfried Egle die SeE und Generationen der Jugendlichen mitgeprägt. Seine Sprüche sind legendär und sein Humor fehlt im Schul- wie auch im Lehrerzimmer. Wir wünschen Wilfried, dass er seine Freizeit nach der Pensionierung nach Herzenslust geniesst.

Einführung des Lehrplans Volksschule Thurgau

Die Einführung des Lehrplans Volksschule Thurgau wurde im 2021 offiziell abgeschlossen. Nichtdestotrotz findet die Schulentwicklung im Rahmen der unterrichtsbezogenen Zusammenarbeit, der Schulinternen und externen Weiterbildungen und im täglichen Austausch laufend statt.
Die Weiterbildung MIA21 (Medien und Informatik) wurde als Holkurs iniziiert (Abschluss Januar 2022).

Eltern- und Schülerbefragungen

Im Juni 2021 wurde die jährliche Befragung zum zweiten Mal durchgeführt. Diese bezog sich bei allen Klassen auf die Bereiche:
• Klima an der Schule / Beziehung Jugendliche – Lehrpersonen
• Organisation und Information / Kontaktpflege
• Unterrichtsqualität allgemein
• Unterrichtsqualität kompetenzorientiert
• Unterrichtsqualität: Beurteilung

Zusätzlich wurden die austretenden Schülerinnen und Schüler, wie auch ihre Eltern in Bezug auf das Berufswahlkonzept befragt:
• Informationen über diverse Berufe und das Wissen über die Informationsquellen
• Möglichkeiten zum Schnuppern
• Erstellung der Bewerbungsunterlagen
• Vorbereitung für Bewerbungsgespräche

Insgesamt fiel die Beurteilung positiv bis sehr positiv aus. Schwerpunkte aus der Befragung für das Schuljahr 2021/22 sind Reflektion des eigenen Lernens durch die Schülerinnen und Schüler und die Überprüfung des Berufswahlkonzeptes.

Berufswahl und Übertritte an weiterführende Schulen

Erfolg für eine Schule bedeutet, den Schülern und Schülerinnen jene fachlichen und überfachlichen Kompetenzen erwerben, von welchen sie in der aktuellen Lebensphase, wie auch in der anschliessenden Ausbildung Sek II stark profitieren können.

Im Sommer 2021 haben 40 Schülerinnen und Schüler unsere Schule und somit die obligatorische Schulzeit abgeschlossen. Sie alle haben anschliessend eine adäquate Anschlusslösung eintreten können.
26 Jugendliche haben eine 3- oder 4-jährige Lehre angetreten, 10 begannen die Ausbildung an der Pädagogischen Maturitätsschule, je 1 an der Informatik- und an der Fachmittelschule. 2 Jugendliche haben sich für das Brückenangebot oder für Praktikum entschieden.
Bei den Lehrberufen handelte es sich um Automatiker/in, Automobil-Fachmann/-frau, Bäcker/in-Konditor/in-Confiseur/in (3), Bekleidungsgestalter/in, Coiffeur/-euse, Detailhandelsfachmann/frau (3), Elektroinstallateur/in, Fachmann/Fachfrau Hauswirtschaft, Fachmann/Fachfrau Gesundheit, Geomatiker/in, Haustechnikpraktiker/in, Kaufmann/Kauffrau (2), Koch/Köchin (3), Maurer/in, Mediamatiker/in, Medizinische/r Praxisassistent/in, Motorgerätemechaniker/in, Schreiner/in, Zeichner/in.

6 Schülerinnen und Schüler haben im Anschluss an die 2. Klasse, ab August 2021, ihre Ausbildung an einer Kantonsschule fortgesetzt.

Besondere Schulanlässe für Schülerinnen und Schüler

Das Jahr 2020 wurde ab März durch Terminänderungen und Verzicht auf Anlässe geprägt. Der Schneesporttag und die Sonderwoche im März mit dem Skilager der 1. Klassen, bereits reduzierten Berufswahlwoche der 2. Klassen (keine Betriebsbesichtigungen) und der Projektwoche der 3. Klassen konnten durchgeführt werden. Den Sporttag im Mai mussten wir absagen, das Musical und der Schulschluss konnten unter grossem Aufwand und Einhaltung des Sicherheitskonzepts durchgeführt werden. Anstelle der Sportwoche der 1. Klassen und des Sommerlagers der 2. und 3. Klassen fand regulärer Unterricht statt. Im neuen Schuljahr konnten zwar die Schulreisen stattfinden, jedoch weder die Seeüberquerung, das Weihnachtsschwimmen, noch der Weihnachtsball, da es sich um klassenübergreifende Anlässe gehandelt hätte.

Fördermassnahmen

Das Förderkonzept wurde Anfang Jahr überprüft, angepasst und neu mit dem Bereich Begabungs- und Begabtenförderung ergänzt. Die schulischen und kantonalen Fördermassnahmen gelten gleichermassen den Jugendlichen, welche Unterstützung benötigen, wie auch solchen, welche besonders interessiert oder begabt sind.

2021 war das erste Jahr, in welchem die Schulsozialarbeit ausschliesslich in der Primarschule Salenstein und in der Sekundarschule Ermatingen tätig war. Das Coronavirus beeinflusste die Arbeit mit Eltern und den Schulkindern: Eltern- und Familiengespräche wurden vermehrt im grösseren Schulzimmer, mit Elternteilen per Telefon oder Zoom durchgeführt. Beratungen mit Schulkindern wurden vereinzelt mit einem Spaziergang verbunden. Die Unterrichtsreihe mit jeweils zwei Lektionen pro Klasse und Schuljahr konnte bis zu den Sommerferien durchgeführt werden.

Beratung

Im Jahr 2021 konnte die Schulsozialarbeit 64% der Beratungen erfolgreich abschliessen, 29% der Beratungen hat die Schulsozialarbeit an weitere Fachstellen triagiert. Ein Schulkind trat aus der Schule aus.

Am meisten wurde die Schulsozialarbeit wegen digitalen Medien kontaktiert, gefolgt von Absentismus, Konflikte/Beziehungen, Regeln/Disziplinprobleme, physische oder psychische Gewalt, Ausgrenzung, Lernen, Ängste, Berufswahl und kritische Lebensereignisse. In vier Beratungen stand Suizidalität im Mittelpunkt.

Lehrpersonen nahmen am häufigsten Kontakt auf, gefolgt von den Eltern, den Jugendlichen, aus eigener Initiative, Schulleitung und ein Kind, welches ein anderes Kind meldete

Die häufigste Zusammenarbeit geschieht erneut mit den Lehrpersonen und den Schulleitenden. Gefolgt von psychologischen und medizinischen Diensten, sowie der Kinder- und Erwachsenenschutzbehörde (KESB).

Im Jahr 2021 besuchte die Schulsozialarbeit verschiedene Veranstaltungen. Unter anderem «Jugendliche Medienwelten! Lebenswelt?», «Formen und Charakteristika sexualisierter Gewalt mit digitalem Medieneinsatz».

Wir danken unserem Schulsozialarbeiter, Jacques Cottier, für sein Engagement, die sehr gute Zusammenarbeit, die Übernahme der Fallführung, Beratungen und nicht zuletzt für die bereichernde Gespräche «zwischen Tür und Angel».